Com a proximidade do fim das f\u00e9rias e o in\u00edcio do segundo semestre, muitas fam\u00edlias enfrentam um desafio de readequar a rotina das crian\u00e7as. Dormir e acordar mais tarde, hor\u00e1rios flex\u00edveis para as refei\u00e7\u00f5es e a maior conviv\u00eancia com os pais mudam a din\u00e2mica familiar. Na retomada das aulas, o resultado desse per\u00edodo de liberdade costuma aparecer em sala de aula em forma de sonol\u00eancia, falta de foco, agita\u00e7\u00e3o e, principalmente nos menores, na dificuldade de desapego da presen\u00e7a constante dos respons\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n
Para orientar as fam\u00edlias a enfrentarem essa transi\u00e7\u00e3o sem desgaste, a pedagoga Giulia Schneider, diretora da SIS Swiss International School de Belo Horizonte, aponta caminhos pr\u00e1ticos para alinhar os ponteiros do rel\u00f3gio e garantir o suporte emocional necess\u00e1rio dentro e fora da escola.<\/p>\n\n\n\n
Ajuste gradual: comece pelo hor\u00e1rio de dormir A pedagoga destaca que explicar o motivo da mudan\u00e7a ajuda na aceita\u00e7\u00e3o e sugere trazer um prop\u00f3sito para o novo hor\u00e1rio. “Comunicar a transi\u00e7\u00e3o com clareza e afeto faz toda a diferen\u00e7a. Os pais podem dizer algo como: ‘A partir de amanh\u00e3, vamos come\u00e7ar a acordar um pouco mais cedo para nos acostumarmos com o ritmo da escola. Que tal me ajudar a preparar o caf\u00e9 da manh\u00e3?’ Trazer um sentido pr\u00e1tico para esse novo hor\u00e1rio ajuda a crian\u00e7a a lidar melhor com a mudan\u00e7a”, afirma Giulia.<\/p>\n\n\n\n Schneider lembra ainda que a decis\u00e3o final sobre a rotina deve ser do adulto respons\u00e1vel. A rotina n\u00e3o pode ser uma decis\u00e3o da crian\u00e7a no sentido de ela escolher integralmente o que fazer ou n\u00e3o. Cabe ao adulto o cuidado da crian\u00e7a e n\u00e3o a ela tomar as decis\u00f5es sobre seu pr\u00f3prio bem-estar, particularmente quando falamos de crian\u00e7as mais novinhas\u201d, explica Schneider. E acrescenta. \u201cSempre oferecemos \u00e0 crian\u00e7a a possibilidade de escolhas que s\u00e3o compat\u00edveis com sua idade e capacidade de lidar com consequ\u00eancias dessa escolha\u201d.<\/p>\n\n\n\n Autonomia na mochila: participa\u00e7\u00e3o por faixa et\u00e1ria Na faixa dos cinco aos seis anos, de acordo com a pedagoga, a crian\u00e7a j\u00e1 responde bem a indaga\u00e7\u00f5es espec\u00edficas voltadas para o cronograma escolar do dia seguinte. “Nessa fase, o pai deve instigar o filho a pensar nas necessidades da rotina escolar. Vale perguntar quais materiais ou roupas s\u00e3o necess\u00e1rias para as disciplinas do dia posterior, como a aula de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica ou um livro da biblioteca. Isso inclui progressivamente o estudante nas responsabilidades do cotidiano\u201d, pontua. E acrescenta: \u201cA partir dos sete ou oito anos, a responsabilidade de verificar os compromissos e montar a mochila passa a ser do aluno. A crian\u00e7a j\u00e1 \u00e9 a respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o desse material e o adulto est\u00e1 ali para apoiar esse processo. Quanto mais velha a crian\u00e7a for, o adulto passa a atuar na retaguarda, com supervis\u00e3o e suporte para a confer\u00eancia dos deveres de casa e do planejamento da semana.”<\/p>\n\n\n\n O papel da escola no acolhimento Para Schneider, as din\u00e2micas que resgatam as viv\u00eancias das f\u00e9rias funcionam melhor do que as reda\u00e7\u00f5es tradicionais sobre as f\u00e9rias. “O papel da escola nesse retorno \u00e9 mostrar como os alunos formam um grupo e valorizar o que cada um descobriu durante o recesso. O incentivo para que as crian\u00e7as compartilhem um di\u00e1rio de f\u00e9rias, desenhos ou fotografias de momentos marcantes ajuda na cria\u00e7\u00e3o de conex\u00f5es naturais com o ambiente escolar”, aponta. Para os estudantes que demandam mais tempo de adapta\u00e7\u00e3o, a escola deve adotar estrat\u00e9gias individualizadas para o atendimento de cada necessidade emocional.<\/p>\n\n\n\n Estrat\u00e9gias contra a quebra de v\u00ednculo e a saudade Giulia Schneider destaca que uma postura tranquila e consistente por parte dos pais contribui para que a crian\u00e7a retome a rotina escolar com mais seguran\u00e7a. Se o filho demonstrar resist\u00eancia, a pedagoga sugere o acolhimento do momento com o uso do que a ci\u00eancia chama de objeto de transi\u00e7\u00e3o. “A oferta de um amuleto afetivo, como um bilhete carinhoso ou uma foto da fam\u00edlia guardada em um bolso espec\u00edfico da mochila, funciona como uma ponte de seguran\u00e7a entre a viv\u00eancia de casa e o col\u00e9gio. Isso ajuda o aluno no processo de lidar com o distanciamento tempor\u00e1rio de forma saud\u00e1vel.”<\/p>\n\n\n\n Na rotina de volta para casa, a recomenda\u00e7\u00e3o da especialista \u00e9 fugir do h\u00e1bito de perguntar apenas se o dia foi bom, deixando que os pr\u00f3prios exemplos reais da rotina tragam o di\u00e1logo de volta. “O direcionamento da conversa para situa\u00e7\u00f5es concretas do cotidiano escolar abre canais reais de comunica\u00e7\u00e3o. Perguntas sobre a hist\u00f3ria contada em sala de aula, as atividades na biblioteca ou a brincadeira preferida no parquinho estimulam a mem\u00f3ria afetiva e transformam a retomada das aulas em um processo natural e leve para toda a fam\u00edlia”, finaliza Giulia.<\/p>\n\n\n\n Sobre a Swiss International School Em fevereiro de 2027, a rede estreia em solo mineiro com a inaugura\u00e7\u00e3o da unidade no bairro Belvedere, em Belo Horizonte. Instalada em um complexo de 2.300 m\u00b2 na Avenida Celso Porf\u00edrio Machado, a escola atender\u00e1 nesta fase inicial alunos de tr\u00eas a sete anos (do Maternal ao 1\u00ba ano do Ensino Fundamental I). A proposta pedag\u00f3gica alia o curr\u00edculo nacional a programas internacionais de excel\u00eancia, com foco no bilinguismo real e na forma\u00e7\u00e3o global dos estudantes. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Com a proximidade do fim das f\u00e9rias e o in\u00edcio do segundo semestre, muitas fam\u00edlias enfrentam um desafio de readequar…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1747,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-1746","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cidade"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1746","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1746"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1746\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1748,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1746\/revisions\/1748"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1747"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1746"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1746"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/queridabh.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1746"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>A quebra da estrutura de hor\u00e1rios nas f\u00e9rias mexe diretamente com a rotina dos estudantes. Segundo a especialista, o erro mais frequente \u00e9 tentar reverter essa mudan\u00e7a de forma abrupta muito pr\u00f3ximo ao retorno. \u201cSe a crian\u00e7a passou as f\u00e9rias acordando \u00e0s 9h30 e precisa despertar \u00e0s 6h para a escola, os pais idealmente n\u00e3o devem for\u00e7ar o novo hor\u00e1rio de uma s\u00f3 vez. Primeiro ajuste o hor\u00e1rio em que ela vai dormir, come\u00e7a por isso e a\u00ed vai para o hor\u00e1rio em que ela vai acordar”, adverte Giulia.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Envolver os alunos na arruma\u00e7\u00e3o dos materiais e do uniforme ajuda a criar previsibilidade e reduz o estresse da volta, mas a cobran\u00e7a deve respeitar a maturidade de cada idade. “\u00c9 extremamente importante que a crian\u00e7a participe de forma ativa dessa organiza\u00e7\u00e3o. Na faixa dos tr\u00eas aos quatro anos, o processo deve ser feito em conjunto, momento em que o respons\u00e1vel explica o que guarda em cada compartimento e estimula o filho a participar guardando a agenda ou o kit de escova\u00e7\u00e3o, por exemplo. O h\u00e1bito de pensar em voz alta, verbalizando para a crian\u00e7a o que est\u00e1 sendo feito e pensado, ajuda na estrutura\u00e7\u00e3o da no\u00e7\u00e3o de ordem na mente dos menores”, detalha a diretora.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>O recome\u00e7o das aulas tamb\u00e9m exige um planejamento por parte das institui\u00e7\u00f5es. A diretora da SIS Swiss International School Belo Horizonte explica que as primeiras semanas demandam atividades centradas no acolhimento e no restabelecimento dos v\u00ednculos do grupo. \u201cA rotina pedag\u00f3gica deve alternar momentos l\u00fadicos e de movimenta\u00e7\u00e3o com tarefas que podem exigir maior concentra\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>A separa\u00e7\u00e3o ap\u00f3s semanas de conviv\u00eancia intensa com a fam\u00edlia pode gerar resist\u00eancia na entrada da escola, sobretudo na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. Giulia Schneider orienta os pais a manterem uma postura tranquila e consistente. \u201cO adulto deve liderar o caminho de forma segura. Em vez de perguntar se a crian\u00e7a quer ir \u00e0 escola, o que transfere para ela uma escolha que n\u00e3o lhe cabe, os pais devem afirmar o compromisso letivo e validar o sentimento do filho com a explica\u00e7\u00e3o de que compreendem a saudade”, afirma.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>A SIS Swiss International School \u00e9 uma rede global de ensino bil\u00edngue integrante do prestigiado Grupo Klett. A institui\u00e7\u00e3o possui 21 escolas pr\u00f3prias em pa\u00edses como Su\u00ed\u00e7a, Alemanha, It\u00e1lia, Espanha e opera\u00e7\u00f5es no Brasil, situadas no Rio de Janeiro e em Bras\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n